“好的。”克达布礼貌一笑，朝着欧格点了点头。

    “嗷嗷嗷……”

    （喂，不关心关心我吗……）

    耷拉在欧格手上毛绒轻微叫唤起来，最终它如愿以偿的得到了欧格抚摸。

    “嗷～”（舒服。）

    毛绒包满意的闭上了独眼。

    虽然主人是有点坏坏笨笨的，但这么被摸着好舒服呀……

    “我叫艾尔·兰特斯，你就像刚刚一样叫我艾尔就行，其他的我就不自我介绍了，以后相处都能慢慢了解到的。”

    欧格一边抚摸着毛绒包，一边思索起该如何利用这名助教帮自己减轻压力。

    这……应该和助手什么的都差不多？

    不管怎么说，有个帮忙带队管理的法师，自己压力应该会小上很多

    “既然你是来当我助教的，那我有权利也有义务了解一下你，先详细的自我介绍一下吧，比如你擅长的魔法之类。”欧格开口说道。

    “这是应该的。”克达布似乎对此早有预料。

    他拿出来轻薄的一小叠资料∶“这是我的个人简介，请您过目。”

    ‘这居然还带了资料吗……’

    欧格不动声色的接过了克达布递过来的资料简介。

    慢慢的翻页浏览了起来。

    ‘毕业于塞里斯学院，擅长传统操作系元素派冰属性、电属性魔法……哦？还是位归校学子呢。’

    开头最醒目的便是其毕业学府，看见这一条，欧格的心情立马大好了起来。

    从塞里斯学院毕业的，那可实在太好了！

    这当过学生的肯定也很对其他学生有了解。

    毕竟有经验好办事嘛。

    一会儿得着重问问他的意见才是。

    这儿自己学院招收自己学生，想想也还挺合理的。

    ‘二十六岁，刚考核过了四级魔法师……这水平天分快赶上我了，不愧是塞里斯学院优秀毕业生。’艾尔对其下一条简历讯息夸赞道。

    塞里斯学院选拔助教要求还是挺严格的。

    能混到助教位的，都不会比艾尔差太多——毕竟他也只是通过了助教考核。

    继承艾尔身份的欧格能混成正式教师。

    运气方面占据了非常大的比例。

    ‘他年龄比你大一两岁呢。’欧格向艾尔调侃道。

    ‘这不是挺值得自豪的吗。’艾尔笑道。

    人类并非精灵那种长生种。

    人类巅峰期仅有百年不到的时间，最终能够走向什么高度，那还得看天分。

    天分在这其中占据了极大因素。

    相同成绩下，越年轻资本越大，年龄就是最大的资本。

    ‘发表过三篇五级水准真理论文，是研究的第一作者……’

    欧格疑惑的看向了这一段资历。

    他有些没搞懂，这其中的含金量。

    ‘这就非常厉害了，但是三篇就有点假了……依我感觉，这应该是家族把成就名誉安到了他头上，是一种投资。’艾尔说出了自己的看法。

    五级真理论文。

    那至少得发明出一招适用于五级法师的魔法，或是那种三阶法师能用的四阶水准魔法……

    总之这是一件非常厉害的事情。

    一般六级法师才有可能发表出来。

    ‘那这助教的身份应该只是他的一个跳板。’欧格并不是很理解，真理论文的含金量。

    也就没有在这方面太过纠结了。

    不管是真是假，晚点能干活才是道理。

    ‘参与改进过魔法摇曳电光的施法结构，增加了施法速度……’欧格已经看不太懂，后续简介的东西了。

    没办法，谁叫他是个水货呢。

    反正……总之就是非常厉害是吧？

    片刻后，欧格放下了克达布的简介。

    “很优秀的简介资历，你直接当一名教师那应该都够了。”欧格毫不吝啬的夸赞道。

    别的不说，单独前两项（毕业塞里斯，考过四级法师）拿出来那都是非常厉害的了。

    “艾尔老师您过奖了，我还需要学习的地方有很多，纸上的文章终比不得实践，还得请前辈多多指教。”

    克达布再度不失礼貌的展露出了亲切微笑。

    “那么就先说说你对实践课的看法吧。”欧格打算直接蹭经验了。

    他对那一系列简介感触其实并不是很深。

    来这儿的老师……

    估计随便拎一个出来都比自己厉害。

    “我的看法吗？”克达布稍稍愣了一下，他没想到欧格说话会这么直接。

    本来准备好的一些措辞居然没能用上。

    “是的，我很期待你这位曾经的塞里斯学生对于实践实战课的看法。”欧格重新复述了一遍道。

    “我对实践实战课的内容理解很简单，一共可以围绕着这五点来进行——练习、理解、逃跑、战斗以及合作。”

    克达布伸出一只手说道。

    “那如果让你来安排即将到来的下课，你又会怎么安排呢？”欧格问道。

    “我会让他们把自己擅长的魔法与特长全部填上，然后再开始练习，魔法熟练度是永远的根本。”克达布说道。

    “嗯。”欧格点了点头。

    这克达布想的和艾尔与自己安排差不多，都是先收集学生信息再进行分配。

    实战，最重要的永远不是怎么战。

    而是战斗前的准备，武技、斗技、魔法的熟练度与掌握程度，是构成战斗的最重要部分。

    特别是面对突发战。

    不过与克达布让学生列出擅长魔法思路不同，欧格觉得应该让他们选取适合自己的魔法。

    适合永远比一时的擅长与喜爱更重要。

    学生们可能并没有真正了解自己天赋所在，并不能很好发挥出自身能力。

    战斗时选用的手段，也不能只是‘擅长’的。

    在起步阶段谈论擅长。

    大概率是是不愿走出的舒适区。

    在发现那并非自己真正‘擅长’特长之时，怕是打击会非常大……

    单一沉浸‘擅长特长’的法师，既是最难对付的，也是最好针对的。

    对于这种刚起步，各项能力还没发展起来的学生而言。

    所谓特长就是属于伪命题。

    只有合适不合适，没有擅长不擅长一说。

    还是早点让学生们认清自己更好，战斗打架可不适合‘爱好’。

    比如欧格自己。

    他一直觉得，自己的手其实更适合捏雕刻刀与画笔……但真要干起架来，还是得上枪、棍、锤。

    “那如果我将下一节课学生交给你，你有信心带好他们吗？”

    欧格双手交错向自己助教问出了关键问题。