穿好装备之后，进到实验室里头。

    \&好，今天考试的实验操作是滴定实验。\&

    蒋老师选这个是有原因的，滴定实验是化学实验最基础的实验之一，越基本越考验学生的实验操作能力和数据分析能力。

    这段时间也没少在各种实验中运用到，但是没有单独拎出来专门学习过。

    萧晋听到这个实验之后，瞪大了眼睛看着秦词。

    刚刚他们俩来的路上，萧晋好玩的问秦词她觉得老师会考哪个实验，秦词猜了两个，其中一个就是滴定实验。

    萧晋还反驳，他觉得老师不会考这么基础的实验。

    秦词摇了摇头，\&越基础越能看出来操作的熟练度。\&

    默默地给秦词比了个大拇指，然后就听着秦词分配任务。

    助教把实验报告单发给他俩，秦词看了眼桌上的实验品，边说话：

    \&实验：滴定实验。\&

    \&实验目的：确定待测溶液中特定的物质的浓度。\&

    \&实验原理：通过一致浓度的标准溶液与待测溶液反应.....\&

    \&实验器材：25ml滴定管、移液管....\&

    \&实验步骤：.....\&

    秦词细细的分析着，萧晋手里不停，还要给秦词递东西。

    蒋老师看着两个人默契的配合，听着秦词沉稳有序的实验顺序、看着她准确的操作步骤，默默地给了个高分，虽然实验结果很重要，但是实验操作的过程是不可或缺的。

    \&计算公式...\&

    听着她直接报出了准确答案后，蒋老师看了眼还在计算的萧晋，一时间没说上话来，已经熟练到心算脱口而出了吗！？

    \&核算正确。\&萧晋看着算出来的答案和秦词的一样，把实验结果记录上去。

    秦词接过实验报告，补充后面的内容，萧晋这边就开始清洗器材，然后口述补充一些注意事项。

    检查完报告，秦词把报告交给蒋老师。

    蒋老师点了点头收下来，然后让他们可以离开了。

    实验结束的很快，外面来了两组同学，还没凑齐三组。

    蒋老师看着手里的报告，眼里闪着光，都想直接离开基地，然后带着这俩孩子回他的实验室工作了。

    \&蒋老师，来了两组同学，先考吗？\&助教看着没说话的蒋老师，问了问。

    \&让他们进来吧。\&手里拿着秦词和萧晋的实验报告，看着接下来两组的实验。

    叹了口气，这珠玉在前的，没有对比就没有伤害。

    实验目的不知道，实验原理也很模糊，就更别说操作过程和最后结果了。

    这两组同学也懵逼的很啊！！之前学的那些实验去哪了。。

    别说蒋老师看出差别了，还是本科生的两个助教都感觉到了很大的差别。

    .....

    实验做完出来，萧晋一脸开心的和秦词讲话，还好秦词主操作，要是让他背实验目的和实验原理，他也够呛。

    操作他不担心，但是这些个原理，理解是一回事，完完整整背出来又是另外一回事。

    时间早得很，秦词甚至还能赶上物理第二节课。

    跟萧晋分别之后，悄无声息地走到教室后门，把后门推开条缝，想看看里面什么情况，她能不能直接从后门进去，还是要去前门喊报告。

    \&吱～\&

    秦词的汗毛都立起来了，脚趾抓地，这个门怎么声音这么大！！！

    夏立文刚好讲完了一个题目，留时间给大家做笔记理解消化，然后就听到了门嘎吱的声音，抬起头看过去，和猫着腰的秦词对视上了。

    秦词对视完后，乖巧的把后门关上，跑到前门敲门喊报告。

    夏立文看着她通红的脸，心里想，难不成这孩子就是容易脸红？？所以上午是他误会了。

    看着夏老师不说话，秦词都快抠出三室一厅了。

    \&进来吧。\&夏立文看着她越来越红的脸，想起自己还没喊人家进来。

    秦词立马往座位去，\&你的卷子在我这，你和同桌共一下。\&夏立文冷漠的声音在身后响起。

    也没回话，快步回到座位坐下。

    谢佳宁早早地就把卷子放在了她们俩中间，\&还顺利吗？\&

    \&顺利的。\&

    没来得及聊几句，夏立文就开始讲后面的题目了。

    她回来的时候刚好赶上那道实验题。

    \&来，大家每天都有新的惊喜给我啊。\&夏立文拿着卷子提醒大家看下一题。

    \&这个实验题，让我看到了物理实验的多样性。\&大家答案五花八门。

    \&也让我看到了你们的潜力。\&创造新实验的潜力。

    \&还有非常不错的想象力。\&一通乱写全靠猜。

    夏立文顿了顿，\&赵图和秦词来讲一下你们的实验思路。\&

    秦词惊喜的听到了赵图的名字，她给过赵图不少资料，里面就有实验题型的内容，很明显，她哥把资料吃得很透。

    赵图写的实验内容很简单，是力学里面经常会碰到的滑轮实验，很基础也有一定难度。

    等他讲完，秦词带头给他鼓掌，谢佳宁她们也知道这是秦词的哥哥，也跟着鼓掌。

    \&好了，秦词来讲一下你的实验。\&

    这个实验题是出了几个大类，让大家选自己知道的类型根据已学知识设计实验。

    秦词写的实验是\&探究光的干涉现象及其对波长的影响\&。

    站起来分别介绍了一下实验目的和实验原理。

    她怎么感觉一下午都在写实验报告啊！！

    \&你介绍一下你的扩展探究。\&夏立文对这个实验最满意的地方便在这，不仅讲清了原本的实验，还举一反三想到了别的有趣的实验。

    \&实验过程中，让我联想到可以探究一下不同角度的平面镜对干涉图案的影响....\&其实就是你看镜子的不同角度会看到不同的图像什么的，很简单。

    让秦词坐下后，夏立文看着台下的同学们，\&我不讲实验，这个题就不会做了？\&

    秦词被上午的\&子弹\&正中眉心，一时间没憋得住，低着头开始笑。

    \&你看看你们的实验，能得出想要的实验结果吗？\&

    \&好多同学的实验数据，瞎编的吧？\&

    \&咱们学物理的，研究的就是自然界的基本规律，这是一门科学啊！\&

    \&重要实验数据造假是会被判刑的，各位。\&