其实王瑾仪扶着门框跨进门来，看着弟弟摇头晃脑的背书，思绪已经飞回到了前世。

    记得还是在高考前夕？好多同学曾经说背的内容，如果认真分析背反而记得慢，还不如机械背诵。更容易记住。

    王瑾仪曾见过，班里有人就摇头晃脑的背，当时他自己还曾经暗暗笑过，今天弟弟这样晃着脑袋背百家姓，让两个画面一下就重合了。

    母亲见女儿扶着门框定定的发愣，迟迟没进门，就干咳了两声，这一咳让两个孩子都缓了神。

    王瑾仪尴尬的笑了，迈进门。

    王文欣是突然愣住了，看着这个在心里一直惧怕着的姐姐，走的离自己越来越近，他连背诵的声音都差了调，最后终于停下来了。

    王瑾仪本也无心吓唬弟弟，于是好声好气地说：

    “文欣，是姐姐，姐姐不是妖怪，只是他们没见识，你看他们所说的妖怪怎么会是像姐姐这么亲切，这么可爱，这么美丽呢？”

    其实与姐姐接触了几次，王文欣也确实越来越不觉得这个小姐姐有什么可怕。

    定定的瞪着大眼睛看着王瑾仪的一举一动。

    两人的互动反倒让母亲觉得奇怪和可笑“文欣，姐姐像你这么大的时候背《百家姓》仅用了两天就全都背会了。”

    王瑾仪刚想拦住母亲，可是没想到母亲已经说出口了，其实对于任何一个孩子来说，用两天就背诵会《百家姓》，也确实让人感觉像妖怪了。

    王文欣问了一句：“你真的能背出来吗？”

    王瑾仪没想到弟弟能跟自己说话，很开心，但不敢离他太近，于是站在离他俩步远的地方，停下来，真诚地笑着说：

    “文欣，你可以把你背诵的东西变成图画。你看，比如朱秦尤许何吕施张。你就可以……”

    王瑾仪边说边向桌子走，小弟弟把注意力都集中在姐姐说可以画画上，走到桌边拿起来彩色铅笔，按前世的想法画简笔画。

    先画了一个猪正在吃一把小芹菜，一只鱿鱼画着两条长长的腿，这就是“朱秦尤许”。

    又画了一幅简单的河流上头漂浮着一只鞋，鞋在古代就叫履，而鞋子掉进河里又湿又脏，王瑾仪边画边讲，“这就叫何吕施张，这样就能记住了吗？”

    王文欣诧异的发现，姐姐能用彩色的铅笔画非常漂亮的图。

    形象生动的小动物，把小弟的注意力全抓住了，王瑾仪再讲了画里内容，就按谐音，一下就记住了。

    王文欣把彩色铅笔从王瑾仪手里抢走了，然后照着姐姐刚刚画好图案，画谐音的两组姓氏……

    慢慢的学着：“这是猪芹鱿（鱼）（胡）须，河（水）履（又）湿（又）脏。”

    就这样，王文欣瞬时就记住了8个姓氏，他瞪大了双眼看着姐，母亲为了拉近姐弟之间的关系说道：

    “看看姐姐的方法好不好？”

    王文欣问道：

    “都可以这么记吗？”

    王瑾仪见弟弟解除了对自己的防备，干脆坐在桌边拿笔，从赵钱孙李，周吴郑王开始，画起谐音的图画。

    就这样不用一个时辰，王文欣百家姓就记住了四十多个姓氏，谐音画也画了一张又一张。

    看着弟弟既兴奋又快乐的跃跃欲试，王瑾仪觉得王家没笨人，只是孩子需要引导，既然他爱玩，那从玩上也可以使孩子进入学习状态，这不，这个效果就不错！

    “文欣，你给姐姐背一下你刚刚记住的这些图。”

    王文欣看着姐姐手上的图纸，按顺序从赵钱孙里一直背到图画结束。

    母亲吃惊地发现这个方法，能如此快速地让王文欣在不到一个的时辰里，背会了四十多个姓氏。

    昨天还连打带叫的母子俩，今天就能快乐和谐地一起学习了。

    既然王文欣学习的问题解决了，母亲也找到了教育的方法，母亲安排嬷嬷给弟弟净脸洗手，弟弟今天的学习任务提前完成了。

    王瑾仪主动跟母亲说：

    “娘亲，你跟我说今天要考四书五经，要从哪里开始考？”

    母亲想了想开口说：“还是从论语开始吧，论语20篇你背一半，然后默写另一半，中的四篇，要认真对待呦！”

    王瑾仪一听如此考法，不过如此，自然而然的就从学而开始背了起来，一边背一边给自己研磨。

    小弟弟王文欣站在水盆边，伸着两只小手，嬷嬷认真地给他洗着手，他却歪着头，从嬷嬷身后露出半个小脑袋，不错眼珠地看过来。

    王瑾仪背诵清晰，声音抑扬顿挫，犹如行云流水一般。第一篇转眼就结束了。

    王文欣净完脸洗完手这段时间，王瑾仪背的三篇就结束了。

    嬷嬷拉住小少爷准备出门，可王文欣执拗的抓住奶娘，站在原地死死的盯着姐姐，看着王瑾仪就像唱歌一样，带着优美的旋律流利地背书，仿佛具有着魔力。

    母亲见王文欣被姐姐的表现吸引住了，倍感欣慰。

    10篇背完开始提笔蘸墨，按母亲的要求开始默写。

    小弟弟王文欣仍然瞪着惊奇的大眼睛，看着这个被传说是妖怪的姐姐，是如此神奇，能够把书背得这么流利。

    母亲见儿子几乎是被震惊到了的样子，便有意引导：

    “文欣昨天在哥哥那里。你看哥哥文章背的怎么样。”

    “不如姐姐背的好！”

    “那和文欣比背的如何？”

    “哥哥很聪明，能够背好长的文章。”

    母亲笑呵呵地拉住小儿子，讲了一个吃仙丹的故事。

    “娘亲吃了仙丹才有了哥哥，文栋生出来以后很聪明，于是娘亲在有了姐姐之后也吃了一粒仙丹，姐姐出生后也很聪明。

    所以在娘亲有了文欣的时候，决定也吃一粒仙丹，让文欣和哥哥姐姐一样聪明！”

    “文欣看到了？哥哥聪明，姐姐也聪明，所以文欣也会是聪明的孩子，你只要认真学，就会跟他们一样的。””

    王瑾仪边默写论语，边听着母亲忽悠弟弟，当然也可以叫正向引导！

    王瑾仪对母亲和弟弟的沟通无暇分心，把全部注意力都放在了笔尖上。